Unit+1

= Unit 1 Hakekat Suatu Masalah Matematika =

** Pendahuluan **
Dalam kehidupan sehari-hari, seseorang pernah menghadapi permasalahan yang tentunya harus segera diselesaikannya. Musser, GL (2006) mengatakan, di pertemuan yang tidak resmi, seorang sarjana sosial bertanya kepada seorang ahli (profesor) matematika, “apa yang menjadi tujuan utama pengajaran matematika?”. Jawabannya adalah **//“//**pemecahan masalah**//”.//** Kemudian ilmuwan matematika kembali bertanya, “apa yang menjadi tujuan utama pengajaran ilmu sosial?”**//.//** Sekali lagi jawabannya adalah, **“**pemecahan masalah**”//.//**

Semua insinyur sukses, ilmuwan, sarjana sosial, pengacara, akuntan, dokter, manajer bisnis //(business managers)//, dan lain-lainnya harus menjadi seorang pemecah masalah //(solvers)// yang baik, meskipun masalah yang dihadapi setiap orang/profesi berbeda-beda. Oleh karena sudah menjadi kepentingan umum, maka kelompok profesional di bidang matematika yang tergabung dalam //“The National Council of Teachers of Mathematics (NCTM)”,// merekomendasikan di tahun 1980 pada sebuah agenda //“An Agenda for Action”// bahwa “//Problem Solving be the focus of School Mathematics in the 1980s.”// (Pemecahan masalah menjadi fokus utama dalam pelajaran matematika sekolah di tahun 1980-an).

Unit ini terdiri daripada 3 sub-unit, seperti mana disenaraikan di bawah:

Subunit 1-1: Pengertian Masalah Subunit 1-2: Masalah Rutin dan Masalah Tidak Rutin Subunit 1-3: Klasifikasi Masalah Matematika

Kembali ke laman utama